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品牌簡介

小荷，植根于古城姑蘇，成立于1998年?！靶『伞币辉~取宋·楊萬里《小池》句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！庇饕馍倌曜髡?，新苗初長；文心培育，他日可成。蘇州總部直營校常年在讀學(xué)員萬余名。現(xiàn)旗下?lián)碛袃纱筇厣n程，一是新生代“作文狗”教材，二是“小王子”閱讀教材，全國加盟近千余家。

小荷九八年成立至今，歷十九年理論研究與探索，集數(shù)萬課次的教學(xué)實(shí)踐和優(yōu)化，小荷已成長為國內(nèi)知名的母語寫作教育品牌。其顛覆性（有創(chuàng)新）、文學(xué)性（有內(nèi)涵）、游戲性（有意思）、科學(xué)性（有實(shí)效）和推廣性（可復(fù)制）等特性，已為眾多教育機(jī)構(gòu)和語文教育界名士所關(guān)注、借鑒和共享。小荷1028研究院獨(dú)立研發(fā)的新生代作文狗教材之“新穎性、精致性、開放性、持效性和可操作性”等五大特性，又為眾多的執(zhí)教者和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等認(rèn)同。

小荷作文創(chuàng)始人介紹：

馮斌老師，江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、蘇州少年文學(xué)院副院長、甪直馮斌作文博物館館長、中國百年語文教科書博物館常務(wù)副館長、小荷作文創(chuàng)始人。2010年5月起，擔(dān)任蘇州小荷文化創(chuàng)意發(fā)展有限公司董事長兼總經(jīng)理。號(hào)“河馬國王”。

馮斌長期從事語文教學(xué)、作文教學(xué)工作和文學(xué)創(chuàng)作，號(hào)“河馬國王”。著有：長篇小說《夏日最后一朵玫瑰》、《初一女生》、《十五歲的胡子》；中篇小說《男國女國交戰(zhàn)記》；短篇小說集《男孩夢(mèng)女孩夢(mèng)》等約100余萬字；教育讀物《給少女的100條忠告》等；報(bào)告文學(xué)作品《100個(gè)中國孩子的家庭報(bào)告》（合著，獲冰心文學(xué)獎(jiǎng)）。另著有《作文的準(zhǔn)備》、《作文的提高》、《作文的成功》、《作文的經(jīng)驗(yàn)》，以及《大幻想作文》、《作文狗》等共200多種作文指導(dǎo)書，并受聘于二十余所學(xué)校擔(dān)任校外文學(xué)社輔導(dǎo)員。

1999年，馮斌創(chuàng)辦希望出版社·蘇州傻大姐工作室，年出書達(dá)百余冊(cè)；同時(shí)，策劃十余項(xiàng)大型文化活動(dòng)，其中“傻大姐圖書菜場(chǎng)”名聞全國，包括中央電視臺(tái)在內(nèi)的50多家新聞媒體強(qiáng)力報(bào)道。2001年，創(chuàng)辦蘇州少年文學(xué)院，舉辦當(dāng)場(chǎng)作文大賽等活動(dòng)，被譽(yù)為“蘇州的作文節(jié)，孩子的練兵場(chǎng)”，迄今已歷十屆，參賽總?cè)藬?shù)達(dá)二十余萬。

2004年3月20日，馮斌在千年古鎮(zhèn)甪直創(chuàng)辦全國獨(dú)一家“甪直馮斌作文博物館”，2010年9月，在蘇州高新區(qū)又創(chuàng)辦“中國百年語文教科書博物館”，由中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長朱永新先生題寫?zhàn)^名。被譽(yù)為中國語文教育史的典范之作。

小荷旗下產(chǎn)品介紹：

作文產(chǎn)品——小荷新生代“作文狗”教材

小荷作文以兒童作文為主要教學(xué)內(nèi)容，兼及學(xué)生閱讀指導(dǎo)。小荷作文以業(yè)余學(xué)習(xí)為主，使兒童通過作文學(xué)習(xí)，樹立全新的作文意識(shí)，“自由寫作、娛樂寫作、創(chuàng)想寫作、審美寫作”。小荷作文集聚蘇州較優(yōu)秀的作文教學(xué)精英，努力打造一流的作文教學(xué)品牌。小荷作文的種類隨著社會(huì)的需要而增加，目前開設(shè)階梯班、特色班、魔鬼訓(xùn)練營、實(shí)驗(yàn)班、精品班、作文快線、作文夢(mèng)工廠、特訓(xùn)營、詩文童樂園等。

閱讀產(chǎn)品——小荷“小王子”閱讀教材

“小王子”閱讀為小荷母語兒童寫作教材之后，小荷總部推出的“二號(hào)產(chǎn)品”，是為國內(nèi)首版專業(yè)兒童閱讀教材。其教材、課品等皆具有“獨(dú)特性、獨(dú)立性、獨(dú)辦性”。與小荷作文一樣，共有15次課。每次教學(xué)共兩個(gè)小時(shí)。除正常的教學(xué)之外，有三次“特別課”，即第一次課為“小王子開課”，第八次課為“小王子誦試課”，第十五次課即最后一次課，為“小王子才藝課”。為拓展和升級(jí)“小荷閱讀教學(xué)”，除正常課程外，特附加“小王子·十二書閱讀活動(dòng)課”部分內(nèi)容。

小荷閱讀的教學(xué)用時(shí)安排兩個(gè)小時(shí)，分“上半場(chǎng)”和“下半場(chǎng)”?！吧习雸?chǎng)”用時(shí)一個(gè)小時(shí)，中間休息十分鐘，下半場(chǎng)用時(shí)五十分鐘。

小荷作文品牌特色：

1、小荷作文以提高學(xué)員文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)讀寫興趣，開拓人文視野和養(yǎng)育健康心境為目標(biāo)。

2、以母語寫作和讀寫實(shí)踐活動(dòng)為主要教育內(nèi)容，使學(xué)生滋長“人人都能寫作，人生應(yīng)該寫作”的意識(shí)，建立“寫作即抒發(fā)”的理念。

3、小荷作文以兒童作文為主要教學(xué)內(nèi)容，兼及學(xué)生閱讀指導(dǎo)。

4、小荷作文以業(yè)余學(xué)習(xí)為主，使兒童通過作文學(xué)習(xí)，樹立全新的作文意識(shí)，“自由寫作、娛樂寫作、創(chuàng)想寫作、審美寫作”。

5、小荷作文教學(xué)的基本理念為：

a、小荷相信兒童具有天生的表達(dá)欲望和寫作才能；

b、對(duì)于兒童作文來說，較重要的不是“怎樣寫”和“寫什么”，而是“我在寫”；

c、須有個(gè)人魅力，方有作文魅力。此可總括為兩句話，即：教“活”的作文，培養(yǎng)生動(dòng)的人。

小荷作文品牌優(yōu)勢(shì)：

1、小荷要求容忍兒童的所有創(chuàng)設(shè)和異想，并鼓勵(lì)在教學(xué)中盡可能多地融入想像元素。

2、小荷重視描述性語言的訓(xùn)練。素描能力決定寫作能力。

3、小荷提倡圖文并寫的字線表達(dá)，建議教學(xué)中加以倡導(dǎo)。

4、小荷注重過程的娛樂性，須使學(xué)員感到上課有趣味，與校園作文不一樣。

5、小荷允許班內(nèi)作文有百分，重視前十名榮譽(yù)生的選評(píng)。

6、小荷要求作文批改以點(diǎn)圈賞劃為主，文字評(píng)語只需要在15字至20字左右，須具文學(xué)性。

7、小荷注重對(duì)某位或某幾位學(xué)員的教學(xué)投入，可不惜教時(shí)，樹立班級(jí)標(biāo)兵，打造進(jìn)步典型。

8、小荷注意作文教學(xué)與生活的聯(lián)系，與藝術(shù)的聯(lián)系，與文化的聯(lián)系與世界的聯(lián)系。

小荷作文加盟優(yōu)勢(shì)：

（1）小荷有專業(yè)的1028教學(xué)研究小組：小荷10年對(duì)于作文的專業(yè)研究，研發(fā)了一系列針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理因素和思維能力的特色課件。重在激發(fā)學(xué)生觀察、思維、寫作興趣。形式新穎，貼近實(shí)際，操作性強(qiáng)。成立1028小荷作文研究院，由小荷總校校長親自把關(guān)，每一個(gè)新課件的產(chǎn)生，都匯聚著小荷眾多資深教育家和作家的心血。

（2）小荷有獨(dú)特的教學(xué)模式：小荷作文在教學(xué)理念上，一改傳統(tǒng)教學(xué)中老師采用的舊框架，采用寓教于樂，活潑新穎的情景作文教學(xué)方式，形成了以學(xué)生為主體，重在激發(fā)學(xué)生寫作興趣的先進(jìn)教學(xué)模式。啟發(fā)每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，讓每個(gè)來小荷學(xué)習(xí)作文的學(xué)生都能快快樂樂學(xué)作文，輕輕松松寫作文。我們的老師都有外號(hào)，我們的學(xué)生與老師都是朋友。我們的口號(hào)是“把不會(huì)寫作的孩子送過來，我們有辦法；把會(huì)寫作的孩子送過來，我們有名師”。

（3）小荷有中國較先鋒的母語寫作教育理念：小荷作文以提高學(xué)員文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)讀寫興趣，開拓人文視野和養(yǎng)育健康心境為目標(biāo)；以母語寫作和讀寫實(shí)踐活動(dòng)為主要教育內(nèi)容，使學(xué)生滋長“人人都能寫作，人生應(yīng)該寫作”的意識(shí)，建立“寫作即抒發(fā)”的理念；同時(shí)，推動(dòng)校園文學(xué)教育，開展書香校園活動(dòng)，加強(qiáng)文學(xué)社校際聯(lián)誼，培植文學(xué)新苗;小荷作文以兒童作文為主要教學(xué)內(nèi)容，兼及學(xué)生閱讀指導(dǎo);小荷作文以業(yè)余學(xué)習(xí)為主，使兒童通過作文學(xué)習(xí)，樹立全新的作文意識(shí)，“自由寫作、娛樂寫作、創(chuàng)想寫作、審美寫作”。

（4）小荷作文在中國倍受關(guān)注：被北京、上海、杭州、南京等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)可并在積極進(jìn)行加盟進(jìn)程,被業(yè)內(nèi)稱為國內(nèi)較好的作文品牌。

（5）小荷有完整成熟的市場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃：小荷的市場(chǎng)對(duì)象是中國所有的少年兒童;小荷的市場(chǎng)戰(zhàn)略從沿海大城市開始;小荷的加盟商只面對(duì)成熟的地級(jí)市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

小荷作文加盟問答：

問：小荷作文的目標(biāo)是什么？

答：小荷人的三大目標(biāo)：

做兒童最喜歡的作文老師，

做中國較先鋒母語文化，

做世界最美的漢語推廣。

問：我想問一下，小荷每年的教材相同嗎？

答：第一，小荷四期，即“春暑秋寒”的教材各不相同，每期各級(jí)的教材也不相同。

第二，每年的教材“基本不變，漸推新品”。目的在于，讓老師掌握小荷教材基本教法，上熟上精。每年的教材，都會(huì)相應(yīng)推出一些新品，穩(wěn)定的教學(xué)基礎(chǔ)上有新意，有提高。

問：請(qǐng)問，小荷教材和課程有什么特性？

答：小荷教材五大特性，即：“新穎性、精致性、開放性、持效性和可操作性”。

小荷教材設(shè)計(jì)總綱“八十字”，即：

一、千課實(shí)驗(yàn)，百余成品；精中選精，便于師訓(xùn)；

二、新品三五，每期推出；學(xué)員新老，每年不同；

三、創(chuàng)新形式，忘我作文；游戲氛圍，兒童吸引；

四、說寫結(jié)合，語感培養(yǎng)；現(xiàn)代作文，大寫課堂；

五、寒暑同體，春秋呼應(yīng)；應(yīng)變市場(chǎng)，與時(shí)俱進(jìn)！

小荷教材以“兒童母語寫作”為核心產(chǎn)品，另將逐步推出“兒童母語文化”教材或產(chǎn)品共五大類，即：

一、識(shí)字類；

二、閱讀類；

三、口才類；

四、小記者類；

五、其他類。

問：小荷作文的三大理念是什么？

答：小荷三大理念：

1、小荷相信兒童具有天生的表達(dá)欲望和寫作才能；

2、對(duì)于兒童作文來說，較重要的不是“怎樣寫”和“寫什么”，而是“我在寫”；

3、須有個(gè)人魅力，方有作文魅力。

此可總括為兩句話，即：教“活”的作文，培養(yǎng)生動(dòng)的人。

問：小荷作文的辦學(xué)方針是什么？

答：小荷須考慮市場(chǎng)需求，須吸引孩子，同時(shí)取悅家長，并回報(bào)社會(huì)。

小荷作文加盟政策：

1.全國小荷教師大型師訓(xùn)會(huì)，每年至少四次！

2.小荷教師常態(tài)化師訓(xùn)。每月皆有二到三次，合作校自行申請(qǐng)，得到總部確認(rèn)后，至蘇州總部進(jìn)行師訓(xùn)，10人及以上即可開班。

3.提供《教案》及《課堂實(shí)錄》。小荷教師教學(xué)使用及參考與教材配套的《教案》及部分課程的《課堂實(shí)錄》等，有電子稿和視頻兩種形式，定期更新。

4.全年網(wǎng)絡(luò)教研。全國小荷教師網(wǎng)絡(luò)教研，時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)不限制。

5.特制教學(xué)、教研視頻。如《薯?xiàng)l半小時(shí)》，與教材配套，內(nèi)容為每節(jié)課的專題講解，總部兩位老師出演，采取一問一答的形式。

6.中國小荷師訓(xùn)大巡游。不限時(shí)間，不限地點(diǎn)，3—5家合作機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，滿足20位老師，總部即派出培訓(xùn)師、訓(xùn)導(dǎo)師等，至合作校所在地進(jìn)行培訓(xùn)。

小荷作文自從加盟市場(chǎng)開放以來，作文培訓(xùn)加盟便不斷擴(kuò)張市場(chǎng)影響力，開拓加盟范圍，截止如今，作文培訓(xùn)加盟已經(jīng)在全國各地?fù)碛屑用朔值暌话俣嗉?，品牌目?biāo)是“有學(xué)生的地方就有作文培訓(xùn)”，如今，這一目標(biāo)正在逐漸完成。